Bienvenidos al Bloque dos

Psicología I. Trabajos del segundo bloque. Bienvenidos. Análisis de video del sistema nervioso, esquema sistema nervioso, esquema neurona y Mapa conceptual de sistema endocrino. Formas de evaluar Análisis de Video. 20 puntos. El análisis del video tiene introducción, desarrollo y cierre (0.5). Transmite su conocimiento del tema (1). Desarrolla el contenido (1).Enfoca sus comentarios al tema abordado (1). http://www.youtube.com/watch?v=Qu6bgJBQC_c. Esquema del sistema nervioso. (Autoevaluación). 10 puntos. El esquema se apega a la realidad (.5). La jerarquía aplicada entre conceptos es válida (.5). Las conexiones en el esquema son significativas (1). El contenido se organiza en forma lógica (1). La conclusión incluye una aportación personal y significativa (1). http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso Esquema de neurona y de sinapsis. Actividad de co-evaluación. 10 puntos. El esquema se apega a la realidad (.5). La jerarquía aplicada entre conceptos es válida (.5). Las conexiones en el esquema son significativas (1). El contenido se organiza en forma lógica (1). La conclusión incluye una aportación personal y significativa (1). http://es.wikipedia.org/wiki/Neurona http://es.wikipedia.org/wiki/Sinapsis 1. Mapa conceptual y comentario sobre el sistema endocrino. 10 puntos. Las relaciones entre conceptos y métodos son válidas (.5). La jerarquía aplicada entre conceptos y métodos es válida (.5). Las conexiones cruzadas son significativas y válidas. (1). El contenido se organiza en forma lógica (1) La conclusión incluye una aportación personal y significativa (1) http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_endocrino Tarea integradora. Tríptico. Rúbrica para obtener la máxima calificación. A) Creatividad. El tríptico tiene ideas originales y no convencionales. Relaciona el tema con aspectos extra-clase. B) Imágenes y color. El tríptico contiene al menos tres imágenes a color. C) Relaciona las imágenes con temas extra-clase. D) Información o contenido: El tríptico tiene a) portada (con un eslogan); este eslogan tiene que ser connotativo b) interior (donde se despliega un argumento), d) ante-penúltima página donde se llama a la acción y d) contraportada (en donde aparecen los datos del equipo. Relaciona el tema con aspectos extra-clase. E) Conocimiento del tema. Se expone la información del tema de tal manera que crezca el interés del receptor. Relaciona el tema con aspectos extra-clase. F) Participación en el Foro. Participan todos los alumnos que conforman el equipo de trabajo. En su exposición demuestra respeto y colaboración. -Realiza las actividades en tiempo y forma. Relaciona el tema con aspectos extra-clase. Nota: Este trabajo servirá para relacionar emociones cotidianas como el amor, el miedo o la relación estrés- alcoholismo con un conocimiento científico de tipo psico-biológico. Cada equipo elegirá el tema. Amor. http://www.silviamar.com/Spanish/Documentos/amor.htm Miedo. http://es.wikipedia.org/wiki/Miedo Estrés-alcohol. http://www.salud180.com/jovenes/alcoholismo-por-estres-e-inmadurez.