Bienvenidos al Bloque 2

Psicología I. Trabajos del segundo bloque. Bienvenidos. Análisis de video del sistema nervioso, esquema sistema nervioso, esquema neurona y Mapa conceptual de sistema endocrino. Formas de evaluar Análisis de Video. 20 puntos. El análisis del video tiene introducción, desarrollo y cierre (0.5). Transmite su conocimiento del tema (1). Desarrolla el contenido (1).Enfoca sus comentarios al tema abordado (1). http://www.youtube.com/watch?v=Qu6bgJBQC_c. Esquema del sistema nervioso. (Autoevaluación). 10 puntos. El esquema se apega a la realidad (.5). La jerarquía aplicada entre conceptos es válida (.5). Las conexiones en el esquema son significativas (1). El contenido se organiza en forma lógica (1). La conclusión incluye una aportación personal y significativa (1). http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso Esquema de neurona y de sinapsis. Actividad de co-evaluación. 10 puntos. El esquema se apega a la realidad (.5). La jerarquía aplicada entre conceptos es válida (.5). Las conexiones en el esquema son significativas (1). El contenido se organiza en forma lógica (1). La conclusión incluye una aportación personal y significativa (1). http://es.wikipedia.org/wiki/Neurona http://es.wikipedia.org/wiki/Sinapsis 1. Mapa conceptual y comentario sobre el sistema endocrino. 10 puntos. Las relaciones entre conceptos y métodos son válidas (.5). La jerarquía aplicada entre conceptos y métodos es válida (.5). Las conexiones cruzadas son significativas y válidas. (1). El contenido se organiza en forma lógica (1) La conclusión incluye una aportación personal y significativa (1) http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_endocrino Tarea integradora. Tríptico. Rúbrica para obtener la máxima calificación. A) Creatividad. El tríptico tiene ideas originales y no convencionales. Relaciona el tema con aspectos extra-clase. B) Imágenes y color. El tríptico contiene al menos tres imágenes a color. (Se pueden incluir gráficos o dibujos). C) Relaciona las imágenes con temas extra-clase. D) Información o contenido: El tríptico tiene a) portada (con un eslogan); este eslogan tiene que ser connotativo b) interior (donde se despliega un argumento), d) ante-penúltima página donde se llama a la acción y d) contraportada (en donde aparecen los datos del equipo. Relaciona el tema con aspectos extra-clase. E) Conocimiento del tema. Se expone la información del tema de tal manera que crezca el interés del receptor. Relaciona el tema con aspectos extra-clase. F) Participación en el Foro. Participan todos los alumnos que conforman el equipo de trabajo. En su exposición demuestra respeto y colaboración. -Realiza las actividades en tiempo y forma. Relaciona el tema con aspectos extra-clase. Nota: Este trabajo servirá para relacionar emociones cotidianas como el amor, el miedo o la relación estrés- alcoholismo con un conocimiento científico de tipo psico-biológico. Cada equipo elegirá el tema. Amor. http://www.silviamar.com/Spanish/Documentos/amor.htm Miedo. http://es.wikipedia.org/wiki/Miedo Estrés-alcohol. http://www.salud180.com/jovenes/alcoholismo-por-estres-e-inmadurez.

Cupido hace travesuras en este Siglo.

Cupido hace travesuras en el siglo XXI. Un dentista canadiense se enamoró a primera vista de una joven irlandesa durante unas vacaciones familiares. Viendo que no se la podía sacar de la mente, volvió a Irlanda para encontrarla. No sabía ni su nombre. Fuente de Internet http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/09/120922_curiosidades_en_busca_de_un_amor_bd.shtml (Esto lo veremos en nuestro próximo bloque)

Así se mueve la Ouija.

Quienes lo practican buscan conectarse con el mundo de los espíritus, a través de un objeto que tocan pero no empujan, hasta que misteriosamente se mueve solo. Es entonces que revelan un misterio aún más interesante. El verdadero misterio no es la conexión con el mundo espiritual sino cómo podemos generar movimientos sin darnos cuenta de que los estamos haciendo. El problema de la percepción se abordará en el próximo semestre. Más información en: http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/10/131002_ouija_juego_copa_verdad_finde.shtml

Bienvenida al semestre 2013B y trabajos del bloque 1

Estimados alumnos: les doy una cordial bienvenida al semestre, y nada mejor que facilitarles el trabajo. 1. Línea del tiempo con ilustraciones. 10 puntos. Individual o en binas hace una línea del tiempo con al menos tres fotos o ilustraciones de personajes que incidieron en el desarrollo de la psicología, con un comentario del por qué la Psicología es un ente abstracto. (Ente abstracto. - Un objeto abstracto es un objeto que no posee materia, pero sobre el que se pueden definir acciones) Eros y Psique. http://es.wikipedia.org/wiki/Psique_(mitolog%C3%ADa) Sócrates. http://en.wikipedia.org/wiki/Socrates Platón. http://es.wikipedia.org/wiki/Platon Aristóteles. http://es.wikipedia.org/wiki/Aristoteles Descartes. http://es.wikipedia.org/wiki/Rene Descartes 2. Cuadro sinóptico 10 puntos. Individual o en binas. Hará un cuadro sinóptico (de llaves) de ambos métodos (Método clínico y método cuantitativo) y sus características, con un comentario de al menos tres diferencias entre ambos métodos. 3. Análisis de video. 10 puntos. Individual o en binas hará un análisis de un video, y un comentario que lo relacione con el método científico. Video disponible en http://www.youtube.com/watch?v=gF9ZTLLr094 4. Cuento 10 puntos. Equipos hasta tres harán un cuento en donde vinculen una escuela de psicología con la vida. (Requisitos , extensión mínima 200 palabras, originalidad, introducción, desarrollo que incluye un clímax y cierre) Investigación documental 10 puntos. Los alumnos en equipo escogerán un área de la psicología que esté relacionada con alguna asignatura optativa o con su futura carrera profesional, y harán una investigación documental que contenga los siguientes elementos: Introducción (Explicar por qué es importante este tema). Desarrollo que incluya la investigación de a) áreas de la psicología y b) asignatura optativa. Resumen de la teoría en donde se rescate el asunto central de la teoría (HL). Conclusión que vincule las áreas de la psicología con una asignatura optativa o futura carrera profesional. Fuentes de Internet. Visita http://html.rincondelvago.com/divisiones-de-la-psicologia.html. http://www.monografias.com/trabajos5/psicoedu/psicoedu.shtml. http://www.monografias.com/trabajos6/tenpe/tenpe.shtml 5. Collage. En equipos hasta tres. Hacer un Collage que relacione un área de la Psicología con una asignatura optativa o futura carrera profesional; con un comentario de ¿Cómo se vinculan la Psicología con una asignatura optativa? Tarea Integradora. Investigación de campo, en equipos hasta 6. Valor 50 puntos. Nota sólo alcanzarán los 50 puntos los equipos que dejen un comentario (uno por equipo) en el Blog de la asignatura. Es un comentario sobre lo que aprendieron con este trabajo. Mínimo 20 palabras. El proyecto de investigación contiene los siguientes aspectos: • Introducción (Explicar por qué es importante este tema) • Desarrollo que incluya la investigación documental de a) áreas de la psicología y b) asignatura optativa • Resumen de la teoría, que incluye un comentario del equipo. En el resumen se identifica el asunto central que plantea la teoría (HL) • Información de campo que comprende Concentrado de información de campo y análisis de la misma. • Conclusión que vincule las áreas de la psicología con una asignatura optativa o futura carrera profesional y con la información de campo. • Fuentes de Internet Visita. http://html.rincondelvago.com/divisiones-de-la-psicologia.html http://www.monografias.com/trabajos5/psicoedu/psicoedu.shtml http://www.monografias.com/trabajos6/tenpe/tenpe.shtml Formas de evaluar Línea del tiempo .- Coloca fechas ordenadamente (2.5). Incluye imágenes relacionadas con los hechos (2.5) Presenta titulo o nombre del tema. (2.5) Presentación y limpieza (2.5) Cuadro sinóptico Tiene un orden de Izquierda a derecha El primer apartado es el concepto principal El segundo apartado son temas secundarios El tercer apartado son definiciones. Análisis del video El análisis del video tiene introducción, desarrollo y cierre (0.5) Transmite su conocimiento del tema (1) Desarrolla el contenido (1) .Enfoca sus comentarios al tema abordado (1) Cuento Tiene introducción, nudo y desenlace. Es una narración breve Relata hechos imaginarios Un solo personaje central. Investigación documental. La extensión del Informe de investigación es de 3 o más cuartillas (.5) Los apartados incluyen introducción, desarrollo, y conclusiones (.5) En la introducción presenta el tema y propósito del tema a desarrollar (.5) El contenido se organiza y desarrolla en forma lógica y congruente (1) La conclusión incluye un resumen del contenido y un comentario o aportación personal (1) La Referencia bibliográfica incluye dos autores mínimo (1) Tarea integradora. La introducción: a) resalta y focaliza el tema central qué es vincular la psicología con otra asignatura optativa de quinto semestre, (excepto cálculo y dibujo), y su vida profesional en su futuro) y b) presenta por que es importante el tema para los autores. c) Relaciona el tema con aspectos extra-clase. El desarrollo contiene la investigación documental de a) un área de la psicología, b) una materia optativa, que no sea cálculo o dibujo, o una carrera profesional y c) relaciona el tema con aspectos extra clase. El resumen es una transcripción fiel del tema central del Desarrollo o Contenido (HL), y en el comentario relaciona el tema con aspectos extra clase. La Información de campo comprende obtener la información, concentrado de la misma, gráficas (una por pregunta) y análisis de la misma (Anotar al menos cuál es la respuesta más alta y una posible explicación de lo anterior. La Conclusión vincule las áreas de la psicología con una asignatura optativa o futura carrera profesional y con la información de campo, y relaciona el tema con aspectos extra clase. Las fuentes de Internet (2 mínimo) son congruentes con el tema y están correctamente citadas.

Test de inteligencia general

Si deseas saber tu inteligencia general visita la página http://www.foro.indomita.org/general/test-de-inteligencia-general-ci/ Instrucciones: coloca el cursor, con el botón izquierdo del ratón antes de empezar la liga, selecciona la liga con el mismo botón izquierdo, ahora, con el botó derecho colocas el cursor encima de la liga, y te de varias opciones, elige la que te manda a la nueva página. Mucha suerte. Hugo Rangel

Lecturas motivantes y trabajos del bloque 2

Cupido hace travesuras en el siglo XXI. Un dentista canadiense se enamoró a primera vista de una joven irlandesa durante unas vacaciones familiares. Viendo que no se la podía sacar de la mente, volvió a Irlanda para encontrarla. No sabía ni su nombre. Fuente de Internet http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/09/120922_curiosidades_en_busca_de_un_amor_bd.shtml (Esto lo veremos en nuestro próximo bloque). Dos rutas para el miedo. Científicos brasileños descubrieron dos rutas para el miedo. Una es para el miedo innato, ejemplo un ratón ante un gato, y la otra es para el miedo aprendido, por ejemplo un ratón al que se le aplica un electro-shock. Esto lo veremos en el próximo bloque. Fuente de Internet: http://www.jornada.unam.mx/2012/09/18/ciencias/a02n1cie La neurociencia jugará un rol cada vez más importante en nuestra vida. La neurociencia va a jugar un rol cada vez más importante en nuestras vidas. Esto lo veremos en nuestro próximo bloque. Ver Fuente de Internet http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/09/120906_ciencia_neurociencia_tecnologia_desarrollo_imagenes_tsb.shtml Ver televisión antes de dormir puede causar insomnio. Ver televisión o celulares antes de dormir, por más de dos horas, causa insomnio, dice la BBC. Lo anterior lo veremos en nuestro próximo bloque. Fuente de Internet. http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/09/120831_tecnologia_electronicos_insomnio_aa.shtml. Bloque II “analizas la relación entre los procesos neurofisiológicos y la conducta” Tarea integradora: “La hormona del amor o la amígdala del miedo.” Fases o actividades a realizar en la TI, que es un tríptico sobre “La hormona del amor o la amígdala del miedo”: 1) Creatividad: en este caso resolver el problema de “La hormona del amor o la amígdala del miedo” y hacer un tríptico con creatividad (ideas no convencionales). 2) Contiene imágenes y color. 3) Contiene información requerida, 4) Muestra conocimiento del tema, 5) Relaciona el tema con situaciones de la vida diaria, 6) Participación en Foro. Aspectos a evaluar en el bloque 2: Análisis de video. Valor 20 puntos Esquema del sistema nervioso. Valor 10 puntos (autoevaluación) Esquema de neurona y de sinapsis. Valor 10 puntos Mapa conceptual y comentario sobre el sistema endocrino, Valor 10 puntos. (co-evaluación) RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS: Alonso, J. (2002) Psicología. México: McGraw-Hill. Garrrison, M., y Loredo, O. (2002). Psicología. México: McGraw-Hill http:/ / bibliotecadigital.ilce.edu.mx/ sites/ciencia/volumen1/ ciencia2/ 28/html/hormonas.html http:/ / bibliotecadigital.ilce.edu.mx/ sites/ciencia/volumen3/ ciencia3/ 158/html/neuronas.html http:/ / bibliotecadigital.ilce.edu.mx/ sites/ciencia/volumen1/ ciencia2/ 30/ html/ lascelul.html http:/ /www.google.com.mx/ search?hl=es&q=ppt+sistema+nervioso&meta=&aq=f&aqi=g2&aql=&oq=&gs_rfai= http:/ /www.iqb.es/neurologia/ visitador/v001.htm Visita el blog del maestro http:// http://hrgpsiuno.blogspot.mx/

Cupido hace travesuras en el siglo XXI

Un dentista canadiense se enamoró a primera vista de una joven irlandesa durante unas vacaciones familiares. Viendo que no se la podía sacar de la mente, volvió a Irlanda para encontrarla. No sabía ni su nombre. Fuente de Internet http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/09/120922_curiosidades_en_busca_de_un_amor_bd.shtml (Esto lo veremos en nuestro próximo bloque)